La poésie n’est pas un jeu anodin avec les sons, les mots, les images : elle détient un pouvoir créateur, transformateur ! C’est ce que M. Keating, veut faire comprendre à ses étudiants pour les encourager à refuser le conformisme, à épanouir leurs personnalités et à cultiver leur goût de la liberté.

La poésie est la première expression littéraire de l’Humanité. Du grec ancien ποίησις, elle signifie « créer, faire ». Le poète est donc un créateur, un acteur de ce monde qui se munit de l’imaginaire pour sublimer et peindre une réalité, celle d’hier, d’aujourd’hui, de demain, d’ailleurs ou de nulle part.

Oubliez donc avant tout les clichés sur un genre élitiste et obscur. Certes, la poésie est « inexplicable » : le poème ne livre pas de réponse immédiate, le lecteur doit collaborer à son interprétation. Mais loin de dérouter les enfants, la poésie sollicite leur imagination. Qu’elle évoque une “fourmi de dix-huit mètres” ou la Seine qui coule “sous le pont Mirabeau”, elle les incite à poser un autre regard sur le monde, et à aborder des questions essentielles.

Eviter de confondre exercice scolaire et poésie : sortir du cadre de la récitation !

Si beaucoup d’enfants découvrent la poésie à l’école, pour certains, l’heure de la récitation est plutôt un supplice récurrent : celui de se retrouver seul, la voix tremblotante, rouge comme une pivoine, face à une classe goguenarde, après de longues heures de mémorisation laborieuse, de mots compliqués et de phrases bizarres ! Ca vous dit quelque chose ?

Certes, l’école donne l’occasion à chaque génération de se constituer un répertoire, où l’on retrouve quelques incontournables : L’Albatros de Baudelaire, Pour faire le portrait d’un oiseau de Prévert, Chanson d’automne de Verlaine… Sans aller directement aux Fleurs du mal, votre enfant va peu à peu aborder des poèmes plus complexes. C’est l’occasion de solliciter son intelligence sensible, son émotion, et de cultiver son goût des mots. Mais, encore une fois, l’école peut avoir l’effet inverse de celui recherché dans ce cas-là ! A mon avis, mieux vaut ne pas confondre exercice scolaire et poésie.

Pour aider les plus jeunes à prendre goût à la poésie, la recette n’est pas très compliquée. Il suffit de leur lire des poèmes, tout comme, auparavant, on leur a chanté des comptines, raconté des historiettes et des contes. On peut instaurer ce rituel, de temps en temps, à la place de l’histoire du soir, et ce dès trois ans. Rien ne vaut une lecture en famille, pour que l’enfant prenne ensuite la liberté de le faire seul, dans le secret de sa chambre, sans obligation, juste pour le plaisir des mots et des émotions qu’ils véhiculent !

Lire et faire lire des poèmes à un enfant, c’est l’éveiller à ce que la langue a de plus riche et de plus libre !

Offrez à vos enfants un vrai moment de répit et de rêve dans le tourbillon du quotidien !

Faites-leur découvrir le bonheur d’écouter et de lire de la poésie ! La lecture du poème marque une pause : pendant quelques minutes, elle invite à la méditation. C’est un appel au silence et à l’attention, et en cela, elle répond à un besoin profond des enfants. A l’opposé du spectaculaire, la poésie revendique la lenteur, la profondeur et le recentrement sur soi. Alors que l’on déplore les emplois du temps surchargés des plus jeunes, pourquoi ne pas miser sur ce genre de livres pour y introduire des moments de rêverie ?

Et surtout, mettez de côté vos commentaires sur les auteurs, les genres ou les contextes : il s’agit de leur faire entendre des poèmes, comme des cadeaux. Ne vous transformez pas en enseignant, c’est l’échec assuré ! C’est au contraire cette rencontre en famille qui donnera du sens au travail effectué ensuite à l’école.

Mais quels textes choisir ?

Piochez dans mille ans de poésie française ou étrangère ! Mêlez classiques et créations récentes, en prenant le contemporain pour point de départ. Rien de mieux pour commencer que de choisir une bonne anthologie, sous forme de recueil, évidemment, mais aussi de CD ou de DVD ! Le choix est immense !

Postface de Jean-Hugues Malineau, c’était LE spécialiste de la poésie jeunesse, auteur de nombreuses anthologies et intervenant « officiel » et passionné pour cette question dans les écoles et les collèges français.

58 POEMES SUR LA NATURE, LA VIE, L’AMOUR ELSA ZYLBERSTEIN, ISABELLE CARRE, RACHIDA BRAKNI

Vous pourrez ainsi naviguer dans toutes les époques, tous les pays, tous les styles, et finir par identifier ce que votre enfant préfère ! Ensuite, vous pourrez choisir avec lui d’autres recueils de ses poètes préférés et enfin, créer votre propre anthologie ! Et pourquoi ne pas lui offrir une poésie à chaque anniversaire, ou à chaque Noël, comme une coutume, un rituel ?  Et puis un jour, il ou elle aura peut-être envie de les recopier sur un carnet intime et de les illustrer !…

(Je vous livre ici quelques pages de mon propre carnet intime illustré par mes soins. On y trouve des poèmes de Ronsard, Lamartine, Victor Hugo, Verlaine, de Lézard, une chanson de Cabrel, une d’Eva, des poèmes que mon amoureux m’a écrit, des compositions de français que j’ai rédigées au collège, des citations, un mot tendre de ma maman… des souvenirs poétiques de ma jeunesse !)

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La poésie ne remplacera pas la lecture d’histoires, de contes ou de romans, mais elle se glissera peut-être dans les lectures personnelles de votre enfant, un jour… Le déclic peut survenir sur un détail, un poème drôle ou triste, qui correspond à son humeur un jour….

Nous avons tous quelque part, cachés dans notre mémoire des poèmes qui nous ont fait et qui nous font toujours rêver, rire ou pleurer. Allez, faites une pause et souvenez-vous !…

Prose ou alexandrins

La séduction

Mon rêve familier

Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant
D'une femme inconnue, et que j'aime, et qui m'aime
Et qui n'est, chaque fois, ni tout à fait la même
Ni tout à fait une autre, et m'aime et me comprend.

Car elle me comprend, et mon coeur, transparent
Pour elle seule, hélas ! cesse d'être un problème
Pour elle seule, et les moiteurs de mon front blême,
Elle seule les sait rafraîchir, en pleurant.

Est-elle brune, blonde ou rousse ? - Je l'ignore.
Son nom ? Je me souviens qu'il est doux et sonore
Comme ceux des aimés que la Vie exila.

Son regard est pareil au regard des statues,
Et, pour sa voix, lointaine, et calme, et grave, elle a
L'inflexion des voix chères qui se sont tues.

Paul VERLAINE (1844-1896)